De Tweede Wereldoorlog?
De Tweede Wereldoorlog is doorgaans een dankbaar onderwerp voor vele geschiedenisleerkrachten. Het thema wordt vaak met interesse en enthousiasme door de leerlingen onthaald. Toch is het belangrijk om niet enkel het verhaal te vertellen, maar de leerlingen ook actief bezig te laten zijn met de leerstof. Om die reden hebben wij ervoor gekozen het thema activerend te benaderen met een werkvorm die niet enkel toelaat dat de leerlingen de Tweede Wereldoorlog verkennen, maar dat ze zich eveneens onderwijstechnologisch ontwikkelen.
Het idee is niet iets wat in één les te verwezenlijken valt, maar kan eerder onder de noemer van 'project' geplaatst worden.
Algemeen idee
Fase 1: zelfstandig leren
Het idee voor dit project bestaat uit twee delen. Eerst en vooral is er fase 1: zelfstandig leren. Hierbij onderzoeken de leerlingen enkele aspecten van de Tweede Wereldoorlog die de leraar voorbereid heeft. In fase 2: groepswerk zullen zij zelf aan de slag gaan met zo'n thema. Kies gerust zelf welke aspecten je zelf wil uitleggen en welke je aan de leerlingen overlaat. Wij hebben binnen dit project Operation Overlord (de landing in Normandië) en The Battle of the Bulge uitgewerkt als voorbeeld.
Verwijs de leerlingen door naar de volgende Prezi. Via deze Prezi, waarin alles op een fijne, maar coherente manier opgelost staat, moeten de leerlingen aan de slag. In de Prezi staan steeds een aantal links die ze moeten consulteren om die fase van het leren te doorlopen. De verschillende links zijn:
- Een Google Drive-doc waarop alle feitelijke informatie te vinden is over de twee slagen
- Een link naar 'Flickr' waarop foto's staan opgelijst die van toepassing zijn
- Een Google Drive-doc waar we een virtuele uitstap in georganiseerd hebben, voornamelijk met het gebruik van Google Earth en Google Streetview. Op die manier kunnen de leerlingen een virtuele uitstap maken naar de locaties die besproken worden.
- Een historische tijdslijn, zodat het overzicht bewaard blijft
- Interactieve kaarten
- Verwijzingen naar mogelijke (gratis) apps voor de smartphone
Na ieder deel (Normandië en Bulge) komt er een korte quiz. Op die manier kunnen de leerlingen zichzelf evalueren en nagaan hoe grondig ze de leerstof kennen.
Prezi is een relatief gebruiksvriendelijk en interessant programma met veel mogelijkheden. Indien je liever met andere voorbeelden werkt, is het dus mogelijk om zelf een Prezi te ontwikkelen.
Fase 2: Groepswerk
Tijdens deze fase gaan de leerlingen zelf aan de slag. Het is nu de bedoeling dat zij zelf een bepaald aspect van WOII gaan uitdiepen. Hierbij zijn twee mogelijkheden. Ofwel kiezen de leerling zelf een aspect, waarbij jij als leerkracht nagaat of dit een relevant thema is. Een andere mogelijkheid is dat je zelf thema's oplegt. De leerlingen krijgen hierbij twee taken.
1) Een informatiemap over het gekozen facet aanleggen op de Google Drive die reeds gebruikt werd voor fase 1. In onze voorbeeld-Drive kan je mogelijke voorstellen zien (bv. Collaboratie en Verzet, Oorlogspropaganda, de Holocaust, The Battle of Britain,...). De leerlingen kunnen de voorbeelden gebruiken om zich op te baseren tijdens de ontwikkeling van hun eigen map.
2) De leerlingen moeten dan ook iets creatief met media doen rond hun facet. Het moet zowel creatief als informatief zijn. Voorbeelden hiervan zijn:
- Een fictief Facebookprofiel of een Facebookpagina oprichten
- Een blog maken (eventueel met als insteek alsof zij midden in het conflict zitten en rapporteren over de gebeurtenissen)
- Een podcast maken
- Een online talk-show hosten
- ...
Je kan hierbij zoveel ideeën geven als je zelf wenst, maar ook de leerlingen het initiatief laten nemen om zelf iets creatief te bedenken.
Extra wenken
- Indien voldoende tijd, is het zeer interessant om de leerlingen hun project te laten voorstellen aan de andere groepen. Op deze manier krijgen de leerlingen een heel duidelijk overzicht van de verschillende aspecten. Indien er niet voldoende tijd is voor presentaties, laat de leerlingen de projecten van de anderen dan wel bekijken en eventueel evalueren. Dit moet uiteraard in een correct gekaderde context gebeuren
- Om tussentijds te evalueren of de leerlingen op de goede baan zijn, is het mogelijk om via video-conferencing een gesprek met hen te voeren. Mogelijke tools hiervoor zijn: Google Hangouts of Big Blue Button ( http://bigbluebutton.org )
- Om leerlingen in contact te brengen met elkaar buiten de schoolmuren, is het interessant om een forum aan te maken en de verschillende groepjes hierop te laten overleggen. Op dit forum kunnen de leerlingen ook vragen stellen aan jou als leerkracht en begeleider van het project
